步步惊心：丽第20集

步步惊心：丽只是我们觉得不适合她的性(xing)格(ge)，很多没有去(💯)。但这并不是说我们(🌯)就排斥这些。

伴(🐽)随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在(zai)师(🍐)徒之间口传心授(💵)的传承模式显得(🤺)单一(🐟)，社(she)会力量尤其(qi)是(🏤)教育界的力量在现代非遗的传承(🐅)发展过程中扮演日益重要的角色(🌝)。 当前，不少学校将非遗引(🌕)进校园、带进课堂，有的高校聘(pin)请非(fei)遗传承人担任(🛳)特(te)聘教授、成(cheng)立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程，有(🕍)的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能(neng)处于中华优(you)秀传统文(wen)化的滋养之中。 如今(jin)，“见人见物(🐢)见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。

步步惊心：丽经过这次(ci)创作，我深深感到任何技术创新都应为内容表达服务。这两项技术单独使(📍)用(🎉)并不罕见，但把二者(zhe)结合起来，就成(cheng)为新的艺术创意，这最考验设计师的(🐶)文化(hua)素(🛍)养和创新能力。

旅菲侨亲走(🔺)进南洋华裔族群寻根谒祖综合服务平(ping)台体验展示馆了解(jie)姓氏源流(🐛)。孙虹 摄

步步惊心：丽有剧情需要，但已有技巧无法展示，怎么办？(⛑)南京(👧)市杂技团团长池文杰认为，杂技剧创作是对技巧有舍有得、先解构(🚈)再结构的过程，“技巧为情节的逻辑性服务，剧(ju)情为技巧提(ti)供更(geng)富想象力的空间”。 俞亦纲将其总结为“技巧演绎向(xiang)叙事流畅、情感(⬅)连贯、意象串联转变(bian)”。 《渡江侦察记》中的“扬帆渡江”、《桥》中的“桥墩抢(qiang)险”、《战上海》中的“软梯攻城”、《天山雪》中的“峭壁修路”等新创节目，贴合情节逻辑，也(🈶)实(🍃)现了形态创新(xin)。 广义的(🕶)杂技包含肢体技(ji)巧、魔(mo)术、马(ma)戏、滑稽4个方向。